Is dit jouw beeld van het beroep van leraar of lerares?

Wat doen ze eigenlijk? Alleen lesjes afdraaien, kinderen bezighouden en strafwerk geven?

Of houdt dit beroep meer in.

Wij weten dat reeds en willen jou dit laten ervaren.

 

In de voorliggende cursus gaan we op zoek naar het beroep van docent. We kijken naar het werk van de docent op de basisschool en naar het beroep van de docent in het voortgezet onderwijs. We vragen ons af wat je als docent allemaal moet weten en kunnen. In het huidige onderwijs noemen we dat “competenties”.

Tijdens deze module verdiep je je  in onderwijskundige literatuur over de docent en zijn beroepsbekwaamheid. Je krijgt opdrachten, waardoor het beeld van het beroep “docent” steeds duidelijker wordt. Je kunt hierbij denken aan observaties, interviews en analyses van lesaanpakken.

Maar naast het lezen over en bekijken van het docentschap, is doceren een vaardigheid. Daarom zul je in deze cursus oefenen in vertellen en voorlezen, vragen stelleb, het maken van een lesopzet en het zelf uitvoeren een les.

Bij de kennismaking van het beroep hoort ook de kennismaking met de beroepsomgeving. Je zult daarom een basisschool en een groenschool bezoeken. Je begrijpt het al: de lesvoorbereiding en het lespracticum zijn niet voor niets. Het stagebezoek vraagt niet alleen maar dat je toekijkt, maar geeft je de mogelijkheid om een korte les te geven of actief mee te werken.

De cursus omvat 7 bijeenkomsten van anderhalf uur.

De eerste twee bijeenkomsten gaan over competenties en beroepsbeeld. Bijeenkomst drie en vier zoemen in op de didactiek, waarbij vertellen en vragen stellen een grote rol speelt.

Bijeenkomst vijf en zes zijn bedoeld als instituutspracticum: eigen lessen worden uitgevoerd in de klas en met een videocamera opgenomen en geanalyseerd.

De zevende bijeenkomst is bedoeld als voorbereiding op de –te lopen – stage.

Literatuur, opdrachten en bijeenkomsten worden ook ingezet bij het schrijven van het profielwerkstuk.

Deze module beoogt in opzet twee zaken:

1. Ze wil havisten een goed beeld geven van het beroep van leraar

2. Ze wil havisten kennis laten maken met het competentiegerichte hbo-onderwijs.

 

Hieronder een ervaring van één van de deelnemers:

In 5 Havo werd ik door mijn decaan benaderd met het project “leerkracht gezocht” (nu leraar gezocht). Samen met een meisje van mijn middelbare school besloot ik me hiervoor aan te melden. In de verschillende bijeenkomsten zouden we meer inzicht krijgen over hoe het is om les te geven en hoe het is om daar juist weer zelf les in te krijgen op een HBO-opleiding.
Dat werd al snel duidelijk bij de eerste bijeenkomst; het HBO-onderwijs is heel anders als dat je op de middelbare gewend bent. De groep waar ik in zat was erg gezellig. Hoogtepunten waren onder andere het snuffelstage lopen en het opnemen van een eigen les aan de medestudenten op video. Dit was eerst wel even eng, maar als je het eenmaal gedaan hebt is het erg leuk en leerzaam om het terug te zien. Na de bijeenkomsten kreeg ik ook de lessen van anderen en van mezelf op video; zodat ik die nog terug kon kijken. Ook kreeg ik een waar diploma.
Na de HAVO ben ik inderdaad ook echt pabo gaan doen; de bijeenkomsten hebben me zeker over een onzichtbare streep getrokken. Een bijkomend voordeel: de video en diploma kun je op de pabo gewoon weer gebruiken als bewijsstukken voor je propedeuse. Daarnaast heb ik ook weer meer contacten opgedaan met mensen die deels ook naar de pabo gingen. Anderen wisten door de cursus juist dat ze iets anders moesten gaan zoeken; ook fijn om te weten.

 

Groetjes van Wout; tweedejaars student PABO